去年年初北京丝竹雅韵迎新春2017年经典剧目演出第一季昆曲《牡丹亭》，盛况空前，一票难求，天津卫视春晚则有《牡丹亭》歌曲演唱。
这些都是因为2016年12月正值汤显祖和莎士比亚逝世400周年，各地曾纷纷举办各种研讨会，来纪念一中一西二位剧作大师。二位大师的作品四百年来盛演不衰，可见他们的成就之高。笔者年底也曾有幸应邀出席过一次汤显祖作品创作研讨会。会议气氛相当热烈，与会者来自各个方面，在各自的专业方向上多多少少有些建树。大家各抒己见，高论自然不少。但是留给我印象最深的却是一位中学教师的发言。
他在发言中说到这么一段细节：汤显祖在写《牡丹亭》时，“情深一叙．读未三行，人已瘦销肌粟”，可见《牡丹亭》之所以成为优秀剧作，就在于作者情感饱满真挚。
有关史料曾记载：汤显祖在写作过程中常常运思独苦。一天他忽然失踪了，家人到处寻找，最后才发现他卧在亭中薪上，掩袂痛哭。家人问他为什么哭，汤显祖答道，因写春香和老夫人怀念杜丽娘的心情，填曲词为索“尝春香还是你旧罗裙”这句时，不觉伤感至极。可见剧作家写这戏时，真正把自己的感情熔铸于剧中人物的身上了。
随后这位教师针对这则故事，结合的自己教学体会，对教师如何指导学生写出有真情实感的文章，作了启发性的阐述。他是这么说的：有一天我曾经听到另外一所学校的学生在这样诉苦，老师布置了《校园春色》这个作文题，要求他们把自然景色和学习实践活动的新人新事糅合起来，写一篇抒情散文，按老规矩是第二天交卷。有的学生平时无细心观察周围的习惯，迫于无奈就匆匆浏览一下校园春色，凭主观臆想虚构新人新事。有的学生只得翻开往年的“老脚本”，抄一点，或在有关杂志上信手摘一点。结果不少学生在文中引章摘句，出现整段整段描写花草树木的“佳句”，甚至连秋花也加入春花的行列。
而这位中学教师却有自己的一套教学手法，比如为了教好朱自清的散文《荷塘月色》，他自己首先范读，并要学生静听。教师声情并茂的朗读把学生引到了诗情画意的境界之中。在教此文的同时，他还让学生选学了描写月夜的若干唐诗宋词；为了让学生深入意境，教师又不厌其烦地把学生带到附近一所比较大的街心花园，让学生一面聆听《春江花月夜》的配乐，一面欣赏中秋明月(时值中秋佳节)。悠扬的音乐，银色的月光，使学生陶醉在特定的环境之中，并且人人都在深思。事后这位教师布置的作文是要求学生写一篇随感。结果，这个班级的学生写出的作文大多感情饱满，且各具形态。
可见，要写出有真情实感的文章，教师绝不能“命题了之”，学生也不能草率急就，而应该在作文前下一番功夫。而教师则要有目的地加以引导学生细心观察外界事物，激发学生对客观事物的感受和联想，也就是平时所说的的培养感情。这样写出来的文章，才能情真意切，生动感人。
其实不但是教育指导学生写作，需要学生培养感情；就是我们在创作行文之前，何尝能少得了感情的培养，动之以情，方能以情感人。没有感情或者感情不足的作品必定枯燥乏味，就好比缺少阳光雨露的花卉，长不了花骨朵，即使开了花也不会娇艳。
完全没有想到的是：汤显祖卧薪的启迪，和这位教师独特的教学方式，却成了我参加一次研讨会最大的一个收获！
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