有人反对在马里兰州教授性别认同，马州出台新法案对付这些反对者

马里兰学区应坚持指导教育工作者如何及何时教授性和性别认同的州框架。相反，Carroll County，设计了替代性健康教育计划，提到性别认同和性取向。参议员Clarence K.Lam（D-Howard）正采取行动约束地方委员会遵守安纳波利斯制定的规则，使该州陷入了有关性、性别和身份的文化战争辩论的阵痛中。近几个月来，这些辩论在阿肯色州、弗吉尼亚州和佛罗里达州等州成了焦点，分别颁布了行政命令和法律，禁止州文件中使用“拉丁裔”一词，要求学生使用与其生身性别相符的浴室或参加运动比赛，并限制教师对性别和性取向的言论。参议院法案主发起人Lam认为健康框架应建立在更坚实的基础上，受法规约束,而不仅仅是法规。他说：“人们担心的是，只需要一个县就可以打开大门，而其他县则认为这是个不按国家要求的机会。” 但州立法者决定健康课程内容的想法不适合家长，尤其在更保守地区的家长，或代表地方主管和学校董事会的协会，认为这是篡夺地方权威的越权行为。马里兰州公立学校督学会执行主任Mary Pat Fannon致信立法者反对该法案。

马里兰法律要求当地学校教授特定健康主题。同时国家法规要求在心理和情绪健康、预防药物滥用、家庭生活和人类性行为、安全和暴力预防、健康饮食以及疾病预防和控制方面进行健康指导。学校无需执行这些标准。反对派抓住了州框架中的家庭生活和人类性行为标准，规定学前班学生应“认识到不同类型家庭（如单亲、同性、代际、混血、跨种族、收养、寄养等家庭）”。众议院筹款委员会主席Vanessa E. Atterbeary（D-Howard）表示该法案不是“教化法案”。该立法编纂了该州的健康教育框架，涉及心理和情绪健康、药物滥用预防、健康饮食、疾病预防、家庭生活和人类性行为。它应被用作课程指南，并赋予地区权力决定适龄范围。在卡罗尔县，董事会从各年级开始讨论“性别认同和表达主题”。董事会官员表示，该学区将为学生提供州框架、县替代方案和允许家长做选择。在县级替代方案中，委员会删除了学前班应认识到的不同家庭类型的例子和中学生应“区分出生时指定的性别、性别认同和性别表达”。国家框架要求幼儿园健康课程“认识到人们识别和表达性别的一系列方式”，一年级课程“识别以尊严和尊重的方式对待所有性别认同和表达的人”，六年级课程应“定义出生时指定的性别、性别认同和性别表达”，与“解释性取向”。中学课程列在州框架中的性健康主题下，应“确定性行为，包括独奏、阴道、口交和肛交，避免早孕及性病传播。” 卡罗尔县学校董事会成员Marsha Herbert在10月的董事会会上表示父母需在家里讨论一些这些事情。此立场在Annapolis辩论中得到了回应，焦点是在讨论性别和性取向时，什么是合适年龄，及谁应决定何时提出这些问题。该框架确实包括一项条款，允许各年级孩子家长选择不参加的课，HIV和AIDS预防除外。

Moms for Liberty利用父母不满影响选举支持保守政策，在听证会上反对立法。 “这项法律将取消地方对学校的控制权，绕过民选学校董事会，迫使其采用许多公民不希望的课程。”塔尔博特县 Moms for Liberty主席Jan Greenhawk说， “不要通过此法案。但如果你错误地通过了它，请加入一项“选择加入”修正案。” 佛罗里达州是禁止或限制教师谈论性别认同和性取向的六个州之一，还有约十几个州考虑过类似限制。如获得通过，马里兰州可能是首个将该指令写入法规的州。“这很重要，足以写入州法规。” Lam说。 “这样，如果人们对此有疑问，他们就需要参加大会，让地方委员会单独处理。” Lam不确定参议院是否会通过该法案，认为众议院方面很愿意推动此法案通过。在马里兰州，州法规定要求学区在制定课程时遵循州健康教育框架，其中包括家长选择退出选项，但州教育总监Mohammed Choudhury说，将这一要求写入法规，防止地方委员会驳回州规定。此问题在马里兰州当地选区已成为一重大争议，转移了人们对学术和其他教育优先事项的注意力。